大熊和小熊中班教案

网上有关“大熊和小熊中班教案 ”话题很是火热，小编也是针对大熊和小熊中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师
，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的大熊和小熊中班教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 预设目标： 根据颜色进行分类 ，在唱数基础上手口一致的点数
。投放材料：一大三小四只碗（碗的颜色与塑料熊相同）大碗放着红黄蓝三种颜色的塑料大熊、小熊各一个。

　 操作方法：

　1 、幼儿左手扶大碗边缘
，右手伸出拇指和食指，做好两指抓捏的预备动作 。将红色大熊和小熊一次拿一放到小碗里 ，边拿边点数：“1只、2只
、2只红色熊
。”

　2、从大碗中取出蓝色大熊和小熊放到小碗里
，边拿边点数：“1只 、2只
、2只蓝色熊。
”

　3、从大碗中取出**大熊和小熊放到小碗里，边拿边点数：“1只 、2只
、2只**熊 。”最后 ，依次将小碗里的塑料熊放回大碗里
。

　 观察要点：

　1、幼儿将塑料熊放到小碗里的时候
，能否手口一致进行点数。

　2 、能否按颜色将大小熊分别放到两个小碗里 。

　 指导策略：

　层次一：幼儿学习按颜色分类
。

　层次二：幼儿在分颜色的同时，能够手口一致地点数。

　 观察记录：

　区域活动开始了 ，你来到了益智区玩起了大熊和小熊的游戏 。看到那么多可爱的'熊，你开心极了
。你这只看看
，那只默默。每只小熊都是那么的漂亮，让你爱不释手 。要开始熊宝宝找熊妈妈了 ，首先你把不同颜色的熊妈妈一字排开
，边排你的嘴里还说道：“**的熊妈妈
、红色的熊妈妈和粉色的熊妈妈。 ”你妈熊妈妈们排的整整齐齐就像我们排早操队伍一样
。把熊妈妈们排好队后，紧接着你就开始帮熊宝宝们找熊妈妈。**的熊宝宝找**的熊妈妈；红色的熊宝宝找红色的熊妈妈；粉色的熊宝宝找粉色的熊妈妈 。不一会儿 ，你就帮熊宝宝们找到了它们的熊妈妈
。

　 行为分析：

　在整个帮熊宝宝找熊妈妈的游戏过程中
，你很认真也很专注 ，很顺利的就帮熊宝宝们找到了各自的熊妈妈。玩好后 ，你也把熊宝宝和熊妈妈们送回了家 。夏夏
，你真棒！

　 跟进调整：

　小班的幼儿注意力集中的时间比较短，特别是这样的数学操作 ，玩了一两遍后就渐渐的失去了兴趣
。怎样让游戏更有趣味性吸引幼儿的目光
，在材料上可以色彩鲜艳一些，在操作性上可以简单有趣一些 ，在游戏的过程中可以创设一个情景让数学操作更有趣味性。

幼儿园中班数学《找朋友》教案

　作为一名教师，通常需要准备好一份教案
，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《分类》含反思，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园中班教案《分类》 篇1

　活动目标：

　1 、能按照图形的形状特征进行活动
，巩固对形状的认识。

　2
、能说出自己的分类理由 。

　3、让幼儿懂得简单的数学道理
。

　4 、有兴趣参加数学活动。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形
、正方形、长方形 、梯形
、椭圆形等图形 。

　物质准备：每人一个分类盒

　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　活动过程：

　1、出示"奇妙的口袋 、复习对平面图形的认识
。

　师：这是一个漆面的口袋
、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多 ，让我先来摸一摸"
，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形 、圆形
、长方形、梯形 、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称 。

　2
、引导幼儿操作，学习给图形分类
。

　师：请小朋友拿出分类盒 ，把一样形状的图形放在一起。

　幼儿操作
，教师观察指导 。

　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里 ，并互相检查分类是否错误
。

　3、完成操作材料

　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》
，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几 ，并分类作记录。

　活动反思：

　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状 、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力
，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点 ，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣
，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望 ，在组织形式上
，我采用集体活动、游戏活动
、小组操作 。在活动中，幼儿的的思维很活跃 ，能把自己的发现主动的用语言表达出来
。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会
，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展 。

幼儿园中班教案《分类》 篇2

　活动设计背景

　本节课是老师在幼儿玩积木的时候 ，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房
，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木 ，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木
，这样就及时的进行了这一节课的教学
。

　活动目标

　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征 、用途
、颜色、大小 、形状)的东西可以归成一类 ，培养幼儿分析
、比较、综合的能力。

　2 、培养幼儿的观察力
、判断力及动手操作能力 。

　3、引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣。

　4 、发展幼儿逻辑思维能力
。

　5
、引发幼儿学习的兴趣。

　教学重点、难点

　幼儿能按大小 、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时 ，理解物品的用途 。

　活动准备

　实物：苹果
、梨子、香蕉 、皮球
、玩具汽车、树叶 、篮球;积木若干
。

　活动过程：

　1
、教师出示教具：苹果、梨子 、香蕉
、皮球、汽车。(教师问：小朋友
，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

　2 、幼儿小组讨论 。

　可能的分法有：

　(1)按用途分类
。

　(2)按形状分类。

　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果
、皮球是圆形的 ，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨 、香蕉是水果
，皮球、车是玩具 。

　3
、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同
。

　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里 ，可以有几种分法?

　幼儿讨论可能的分法有：

　(1)按大小分类。

　(2)按颜色分类 。

　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起
，或者我是把形状相同的放在一起
。

　4 、操作活动。

　分积木：启发幼儿按积木的'大小
、颜色、形状进行分类 。

　5 、活动延伸：

　(1)幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

　(2)教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色
、形状等进行分类 ，还可以对水果、蔬菜按照颜色 、形状等进行分类
。

　教学反思

　通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类
，以及进行分类的方法，在颜色
、大小上分类掌握较好 ，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类
，也可在幼儿一日活动中进行学习 。

幼儿园中班教案《分类》 篇3

　活动目标：

　1 、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用
。

　2
、认识垃圾分类标志。

　3、参与垃圾分类回收实践 ，通过用回收款买鸥粮喂鸥
，感受环保的意义 。

　4 、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
。

　5
、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

　活动过程：

　1、谈话引出主题：

　教师提问：小朋友
，你们见过的垃圾有哪些?

　平时这些垃圾是怎么处理的?

　2 、观看PPT，认识垃圾分类标志 。

　(1)出示分类垃圾桶 ，提问：这是什么?它们有什么用?

　(2)认识垃圾分类标志
，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

　(3)教师小结
。

　3
、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

　(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

　(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶 、废纸标志的垃圾箱 。

　(3)幼儿分类垃圾
。

　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

　4
、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥 ，体验环保活动的乐趣 。

　活动反思：

　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外
，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园中班教案《分类》 篇4

　活动目标：

　1.能将物品按用途进行分类
。

　2.能正确表述自己的分类理由。

　3.能积极地与同伴交流自己的发现 ，激发进一步探索事物变化的愿望 。

　4.愿意大胆尝试
，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。

　物质准备：若干实物，图谱标记 、实物 ，分类盒
，分类板等 。

　活动过程：

　一
、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣
。

　二、整理物品 ，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

　1.引导幼儿将篮子里的物品
，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分 。

　2.分好后和同伴说说你的分类理由
。

　三 、师观察幼儿操作并个别指导。

　四
、师幼互动交流 。

　师：谁来说说他是怎么分 ，为什么要把它们分在一起?

　五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验
。

　1.师：出示嘴巴 、手、苹果
、积木、汽车等标记卡
，引导幼儿从中选出分别代表“吃的
”“玩的”“用的 ”的标记。

　2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好 。

　六 、分组练习 ，巩固按物品的用途分类。

　1.介绍操作材料
。

　2.提出要求。

　3.幼儿操作，师巡视指导 。

　4.师小结
。

　教学反思：

　在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类
，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品
”导入活动 ，并让幼儿“整理物品”
，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物
、日用品和玩具等不同用途进行分类 ，也能说出分类的理由 。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家 ”
，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好
。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧 ，有的标记相差非常细微
，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了 ，但了解是一回事
，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心 ，做事太过于急促 。

　进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心
，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的 ，自己不爱动脑筋
。

　要想从根本上增强幼儿的自信心
，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了 ，学会了
，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外 ，每节课结束以后
，教师要做到及时反思、小结，及时的修改 ，累积经验
，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好 ，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起
，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学 ，喜爱上学习 。

幼儿园中班教案《分类》 篇5

　活动目标：

　1．感知红 、黄
、绿三种物体的颜色
，能按物体的颜色进行分类
。

　2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

　3、培养幼儿初步的归类能力 。

　4 、提高逻辑推理能力 ，养成有序做事的好习惯。

　5
、乐意参与活动
，体验成功后的乐趣
。

　活动准备：

　1．红、黄 、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)

　2．红
、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记 。

　3．红 、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐 ，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发
，作为分类的标记)
。

　4．纸盒做的红
、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红 、黄
、蓝三色的小纸片若干。

　活动重难点：

　指导幼儿尝试按物体的红、黄 、绿三种颜色进行分类 。

　活动过程:

　1．游戏：颜色碰碰乐
。

　按顺序出示三种颜色的胸牌 ，让幼儿说出颜色。

　每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上
，当老师说“颜色碰碰乐
”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰 。

　游戏3—4次 ，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等
。

　2．分组做分类练习。

　玩“穿珠”游戏 。

　如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠
。

　玩“喂娃娃 ”游戏。

　如：黄头发的瓶娃娃给他喂**的雪花片 。

　玩“片片回家
”游戏。

　如：蓝色的纸片回蓝家
。

　建议：

　1．分组活动时
，幼儿可自由选择。

　2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作 。

　活动结束：

　1．能辨认红
、黄、蓝三种颜色
。

　2．能根据颜色进行分类。

　活动反思

　活动通过幼儿自己亲自操作 、游戏等的一系列串联的活动 ，让幼儿掌握了如何按颜色分类
，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥 ，而且参与活动的积极性很高
，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好 。

幼儿园中班教案《分类》 篇6

　活动目标

　1
、能根据水果的名称进行分类
。

　2、学习用“把xx和xx放在一起”大胆表述分类结果。

　3 、发展目测力
、判断力 。

　4、引发幼儿学习的兴趣
。

　活动准备

　1 、经验准备：认识各种常见的水果 ，如：苹果、香蕉
、橘子、梨等水果
，并正确说出名称。

　2 、苹果
、香蕉、梨 、火龙果
、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景 。

　活动过程

　一 、 情境导入师：今天呀 ，老师带来了一位朋友吗
，你们认识她吗?(兔**)，对了 ，就是兔**，她新开了一家水果店
，我们一起去她的水果店看看吧!

　二
、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔**店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类 ，把一样的水果摆在一起)
，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦 ，猪爸爸肚子太大了
，不小心把水果架碰倒了，兔**的水果倒了一地 ，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领
，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看
。

　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试 ，看看他们能不能把水果分好
，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说 ，你是怎么分的?(引导他们用“把xx和xx放在一起 ”)，对了
，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔**才会请我们去帮忙 ，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料 。(介绍操作材料)

　四 、 集体操作
，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　1
、 等会你们自己选择一张桌子操作 ，如果发现篮子不够了
，你就选择其他的桌子操作。

　2、 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面
。

　3 、 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片 ，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队

　师：小朋友都已经学会分水果的本领了
，那现在我们准备出发去兔**的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里 ，我们出发吧!

　活动反思

　这节小班《水果分类》
，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类 。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔**开了一家水果店 ，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了
，由此引出让幼儿帮兔**的水果分类，孩子们也很乐意帮忙
。在过程中 ，我先请了几位幼儿上来个别操作
，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果
、香蕉和梨 ，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了
，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果 ，但对于分类这个概念还不是很清楚
，所以操作起来会有难度 。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果 ，由于小班孩子刚进园不久
，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况 ，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作
。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了
，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错 ，因此我在接下去的时间里
，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

幼儿园中班教案《分类》 篇7

　设计意图

　分类是根据物品的同和异 ，把物品集合成类的过程
，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起 。对小班幼儿来说分类包含两个层次
。

　一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起 ，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

　第二个层次是分类
，分类就是把有共同特征的物品放在一起 。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类
。

　求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的 ，而分类时要幼儿自己产生标准
，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力 ，循序渐进，再让幼儿进行分类活动 。通过生动的游戏形式
，让幼儿在动动 、玩玩
、做做的过程中，积累有关类的经验 ，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　活动目标

　1、让幼儿能找出相同的物品
，并知道摆放在一起
。

　2 、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

　3
、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐 。

　活动准备

　食物 ，PPT
，玩具，书本 ，储物箱
，小动物头饰
。

　活动过程

　这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类

　刚开始设计了情景 ，在森林王国里
，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物 ，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起
，先感知分类 。导入课题
。第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物 ，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物
，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理 ，先把一种物品拿出来
，摆放在一起 。再拿出一种物品，摆放在一起
。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。第三个环节是分类 ，也就是把有具有共同特征的物品放到一起 。是第二环节的升华
，加深
。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品 ，有水果 、蛋糕和糖果都是能吃的
，这就需要幼儿自己判断，自己操作 。让幼儿在游戏中反复体验 ，反复感受。结束部分老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动
。活动延伸区域活动
，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作 ，并把各个类型的东西放在一起。

　教学反思

　通过本次教学活动
，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣 ，我准备在以后的数学活动中多加游戏
，做到让幼儿在玩中乐
、玩中学的目的 。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力
。

中班教案

　作为一位优秀的人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园中班数学《找朋友》教案 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

幼儿园中班数学《找朋友》教案1

　 活动设计背景

　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力 ，设计了几个主要环节：感知活动 、游戏“数字宝宝找朋友”
、自主操作图卡
。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字
，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友 ，是在认识了数字的基础上
，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物 。通过提问法 ，引导法
，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系 ，让幼儿体验数学活动的乐趣
。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5
，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标 。

　 活动目标

　1、熟悉认读数字1—5 ，能用相应的数字表示物品的数量
。

　2 、能看数字做相应数量的动作
，和听声音数数。

　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量 。

　4
、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5 、让孩子们能正确判断数量
。

　 教学重点
、难点

　活动重点

　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

　活动难点

　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　 活动准备

　环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片 、篮子6个
、雪花片 。

　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累
。

　 活动过程

　一、感知活动：这是几？

　1 、猜猜猜：出示数字1—5 ，引导幼儿说一说这些数字像什么？

　2
、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　二、情景游戏：数字找朋友

　1 、教师出示数字卡片1—5的任意一个数
，请幼儿取相应数量的雪花片 。

　2
、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）

　3 、教师敲击手鼓或学动物叫 ，请幼儿找出相应的数字
。

　4、教师出示数字1—5的数字卡片
，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友 ，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　三
、图卡操作：数字宝宝找朋友

　1、请幼儿看操作卡
，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品 、圆点连起来 。

　2
、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数 ，并与相应的数字连线
。

　四 、活动结束

　小朋友拿着数字卡片
，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友
”的音乐声中 ，结束活动。

　五
、活动延伸：

　让幼儿根据手中的数字卡片
，找一找教室里的相应个数的物品 。

幼儿园中班数学《找朋友》教案2

　 教学目标：

　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字
。

　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

　3.体验数学集体游戏的快乐 。

　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　 教学准备：

　1 、五颜六色的花朵许多
。

　2
、贴有数字的筐子人手一个。

　3、磁带《多愉快》

　 教学过程：

　一 、导入课题，激发兴趣 。

　师：小朋友 ，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了
，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定
。

　师：我们大家一起去采花 ，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

　二
、认读数字。

　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子
，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定 。

　2.幼儿读自己筐子上的数字
。

　3.互读朋友筐子上的数字。

　提问：你看到了哪些数字 ，都是什么？

　三、幼儿开始游戏（采花）

　导语：小朋友们看
，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样 。

　1.第一次采花
。采花结束后 ，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

　2.幼儿互相检查一下看是否正确 。

　3.幼儿互换筐子再次采花并验证
。

　四 、游戏：找朋友

　1.我们采了这么多的花
，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后 ，你们要听老师的口令
，按照老师说出的数字找朋友。

　2.幼儿再次游戏 。

　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

　 活动反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字
。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作 ，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备 。活动中也采用了多种教学方式
，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改
、完善的地方
。

　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 ，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字
，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象 ，这是可以让幼儿变换队形
，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字 。然后再引导幼儿以的数量对对 ，即
，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应
。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　什么是数字 ，什么是物体的数量 。接着
，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量 ，并与周围的同伴说说
。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　数学教育主要是启蒙教育
，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望 ，帮助幼儿学习运用观察、比较 、分析等方法进行探索
，运用各种感官
、亲子动手操作解决问题 。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难 ，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄
，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定 ，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班数学《找朋友》教案3

　 活动目标

　1 、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念
，掌握10以内整数的相邻数
。

　2
、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐 。

　 活动准备

　1、1—10的数字卡片。

　2 、动物房子 ，小动物（小狗
、小猫、兔子 、猴子
、狐狸）

　3、空纸箱
。

　 活动过程

　1 、教师谈话导入：

　（1）在风景优美的树林里
，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房 ，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁
，好不好？

　教师出示有小动物楼房的，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）
、兔子（三楼）、猴子（四楼） 、狐狸（五楼）…… ，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了
，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

　（3）师：我们小朋友都有邻居 ，数字宝宝它也想找邻居
，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

　（4）教师出示1———10数字卡片 ，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片
，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排 。

　2
、游戏开始

　游戏一：找朋友

　幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后 ，老师带着幼儿说儿歌：

　宝宝宝宝转一圈
，宝宝宝宝瞧一瞧，

　左瞧瞧 ，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少
，

　你的朋友是几和几？请你快来告诉我
。

　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片 ，反复玩几次
，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　游戏二：摸**

　幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字 ，并说出它的相邻数
，正确的即可获奖 。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩
。

　游戏三：找朋友

　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上 ，老师拿出任意一个数字
，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　 活动延伸

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球 ，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数 。

幼儿园中班数学《找朋友》教案4

　幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

　 活动目标：

　1．巩固幼儿对7以内数量的认识
，能按数字匹配实物并比较数量的多少
。

　2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

　1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上 ，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性）
，磁铁（与实物卡的数量相等） 。

　2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡 ，有用皱纹纸制作的纸球卡等）
。

　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

　 活动过程：

　（一）提问导入 。

　1．教师：每个人都需要朋友
，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

　2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来 ，躲起来不想见它
。数字口袋没有朋友玩
，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

　3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

　（二）幼儿寻找实物卡片 。

　1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

　2．教师：哪个小朋友找得最多 ，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

　（三）按数字匹配实物卡片
。

　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

　（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面 。

　（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

　2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致
。

　（四）比较卡片数量的多与少。

　1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

　2．教师：你是怎么知道的？

　 活动延伸：

　区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”
，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少 。在数学区提供扑克牌 ，玩“抽乌龟 ”的游戏
，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙
”游戏
。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学《找朋友》教案5

　 一 、活动目标：

　1
、探索10以内相邻数 。

　2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系
。

　 二 、活动准备：

　自备红圆点2个 ，蓝圆点3个，绿圆点4个
，1——10的'竖长条点卡，数卡1——10。

　 三
、活动过程：

　1、认识3的相邻数 。

　a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上 ，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　b教师：谁来把一样的圆点放在一起
，并且按数目的多少排队？

　c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　2 、体验相邻3个数之间的关系
。

　a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　b教师指着4的竖长条点卡 ，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡 。

　c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1
，比它后一个数小1
、

　3、游戏：找相邻数朋友
。

　a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找 ，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　b教师报1——10的任意一个数
，幼儿举相邻数数卡 。

　c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组 ，一人报数
，一人举数卡，然后交换玩
。

幼儿园中班数学《找朋友》教案6

　 活动目标：

　1 、认识数字1—3 ，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料 。

　3
、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
。

　4 、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动难点：

　认识数字1—3
，学习将数字与相应数量的实物匹配 。

　 活动准备：

　1
、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子 ，3只小兔子）
，数字卡1—3
。

　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅 ，3只小狗）
，数字1—3，小筐 ，幼儿用书
，笔。

　 活动过程：

　1 、引导幼儿观察物体的数量 。

　⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

　⑵师：我们一起来数一数 ，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数
。

　2
、幼儿按序排卡片。

　⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队
，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序 。

　⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程
。

　⑶师：他排得对吗？（1只大象 ，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

　3、认识数字 。

　⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友
，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子 、2像鸭子
、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2 、3 ，及其代表量
。

　⑵师：1除了可以表示1只大象
，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子
、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2 、3的实际意义）。

　4、幼儿个别操作 。

　⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只 ，给它们排排队
，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面
。

　⑵教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

　⑶师：做好后 ，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里
，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面 。

　5
、完成幼儿用书
。

　⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡 ，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

　⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子）
，表扬会自己整理操作材料的幼儿 。

　 教学反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字卡片找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣
。在活动前我做了大量的准备工作 ，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式
，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改 、完善的地方 。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，可能需要进行教案编写工作
，借助教案可以让教学工作更科学化
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　活动目标： 1 
、感受游戏的愉悦性 ，懂得团结起来力量大
，同伴间要互相帮助 。 2 、练习表演能力，发挥其想象力和创造力
。

　活动准备： 1  、场景布置：小羊家 ，家 附近有大树
，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替 ，小河用粉笔画出来 。小羊家门用两张小椅子代替
，火炉则用一张小桌子代替
。

　2 
、小羊、老狼 、小猫
、小狗、白马 、大象的或头饰若干个。活动过程： 1 
、活动导入

　首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事 ，掌握故事情节和角色对话 。

　2、示范表演

　（1）出示小羊 、老狼、小猫
、小狗、白马 、大象的或头饰，让孩子们了解故事中的角色
。

　（2）通过或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊
，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

　3
、幼儿自由试演 ，教师指导

　（1）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫 、小狗
、白马、大象）
，然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演） 。

　（2）幼儿通过故事语言 、动作把故事中的角色表演出来 ，在表演过程中老师加以指导。

　4
、观摩表演

　每一个角色请一个小朋友来扮演
，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐
。

　5、收拾材料 ，游戏总结

　刚才我们一起帮助小羊
，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴

　活动反思

　今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了 ，相比第一次游戏而已
，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望 ，游戏在欢快的气氛中结束。

　反思本次游戏，即存在一些亮点
，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：

　一 、本次游戏制定的两个活动目标：1
、在熟悉故事的情节内容的基础上 ，能运用恰当的语句、动作
，表情，表现角色性格特征 ，并能根据自己的想象创造人物和情节 。2 、学习与同伴协商
，共同分享游戏的快乐
。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到 ，但是在创造人物和情节上没有很好的突破
，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿 ，让其他幼儿进行学习
，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响 ，没有办法创新，后来教师及时改变了方式
，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来 ，虽然常规有些混乱
，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示 。三
、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足 ，过于依赖老师
，教师没有起到很好的引导作用
。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现 ，导致没有很好的分清游戏和现实
，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的'踢到了扮演狼的思静 ，存在一定的安全隐患
，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。

　通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步 。孩子们在游戏中得到快乐 ，而我们老师

　们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？

中班教案 篇2

　 环境创设

　在教室开辟一块场地
，请幼儿创设马路的场景，让幼儿在创设的马路场景中 ，练习过马路
，培养幼儿自我保护的意识与能力
。

　 生活活动

　日常生活中，让幼儿相互交流乘坐汽车的注意事项。

　结合集体外出游览等活动进行安全教育 。活动前 ，强化一些乘车时应注意的安全常识
，了解安全乘车的经验
。在活动中要关注幼儿的行为表现，进行适时教育。

　 家园联系

　建议家长在带幼儿外出时 ，引导幼儿关注交通标志
，了解标志所代表的意思，丰富有关交通标志和安全乘车的经验 。

　结合外出游览等活动对幼儿进行安全教育。

　请家长和幼儿一起制作《交通报》 ，将幼儿了解的交通标志以及安全常识画下来
，带到幼儿园和同伴一起交流
。

　 教学活动

　教学活动一“交通标志作用大 ”，让幼儿了解红 、绿
、黄灯的作用 ，知道常见交通标志所代表的意义，懂得遵守交通规则的重要性。

　教学活动二“文明小乘客
”
，让幼儿能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，知道乘车的安全自我保护方法 ，具有初步的自我保护能力 。

　教学活动三“斑马线”
，让幼儿了解过马路的一些交通规则，说出过马路的方法 ，具有初步的自我保护意识和能力
。

　教学活动四“交警叔叔好 ”
，让幼儿知道交警叔叔工作的辛苦，了解简单的交通规则 ，能随音乐节奏做交警指挥的动作。

　教学活动五“灵活的汽车
”
，让幼儿初步学会倒退走，强化了遵守交通规则的意识 。

　 区域活动

　益智区“红灯停 ，绿灯行”“路边的标志 ”
，增长幼儿对语言的敏捷性，进一步加深对交通标志的认识
。

　表演区“马路上的斑马线
”“找标志”“交通警 ” ，加深了对斑马线作用的认识，能正确辨认常见的标志。

　阅读区“交警叔叔好”“小蚂蚁坐汽车
”
，让幼儿了解交警叔叔的工作，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节 。

　角色区“公共汽车站”“小小交通警 ” ，加深了幼儿对乘车规则的了解和对交通规则的认识
。

中班教案 篇3

　 活动目标

　让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.

　教学重点、难点

　理解故事内容

　 活动准备

　实物 口罩 磁带健康歌>

　 活动过程

　(一)开始部分

　1 、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?

　2
、幼儿自由讨论

　3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.

　(二)基本部分

　1 、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?

　2
、师讲故事

　3、讨论：

　那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？

　小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?

　那为什么第二天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的原因)

　4 、小结：哦
，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。所以 ，我们要注意卫生
，别人用过的口罩
、毛巾、牙刷，我们就不要用了 。

　5 、生病很难受 ，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说
，(如勤洗手,不吃变质的东西等)
。

　6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.

　(三)结束

　到室外跳健康歌>.

　 教学反思

　我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.

　这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.

　但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.

中班教案 篇4

　教学目标：

　1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。

　2.感受沙上文化的丰富 ，乐于交流自己的发现 。

　3.对沙上饮食文化产生兴趣
，萌发幼儿爱家乡的情感。

　活动准备：

　1.沙上美食若干
。如：红薯
、芋头、菱角 、芦穄等。

　2.《沙上美食》白板课件 。

　3.幼儿对沙上美食有简单的了解
。

　活动过程：

　一
、导入

　1.先请小朋友说说自己是哪里人？

　（1）教师：小朋友，你知道自己是哪里人吗？谁来说一说？

　（2）教师总结：有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人 ，还有的小朋友是江西人，你们也是张家港的新市民 。我们锦丰人还有一个好听的名字叫"沙上"人
。那你们知道"沙上"是指哪里吗？

　2.介绍"沙上"名字的由来。

　看图
，教师介绍 。看，这里曾是一大片水域 ，因为江水的冲打
，慢慢堆积起了沙滩，这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地
。种上家乡特产 ，建起一座座高楼大厦
，这就是我们现在的锦丰。沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如：三兴、合兴 、南丰等 。

　二
、以参观的形式，初步了解沙上美食有哪些？

　1.教师：沙上地区好风光 ，好吃的东西真不少！今天老师就带你们去参观我们沙上的美食
，好吗？我们去看看都有哪些美食，一边看 ，一边可以和你旁边的小朋友说一说
。

　2.两位教师分别带两组的小朋友去参观
，边看可以边作介绍。

　三、分类欣赏"家乡美食"的白板引导幼儿知道一些沙上美食 。

　1.教师：谁来说一说，你刚刚看到了哪些美食？这类美食还有哪些品种？

　2.教师小结：这么多的食物 ，你家有没有？（亲一个本地幼儿回答，再请一个外地幼儿回答）。原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物
。

　四 、品尝食物
，学做礼盒。

　1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少 。我们沙上的美食远近闻名 ，很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢！小朋友
，你们想尝一尝吗？老师也为你们准备了一些美食
。下面请你们轻轻的下去尝尝把！吃的时候，要先想想你吃的食物叫什么名字 ，看看他是什么样的？吃到嘴里是什么味道？

　2.幼儿品尝后集体讨论：你吃了什么食物？是什么味道？

　3.教师总结：沙上地区好风光
，好吃的东西真不少，让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧！

　（沙上地区好风光 ，好吃的东西真不少
，刀鱼
、鲥鱼和河豚，长江三鲜味道鲜;芋艿香 ，番薯甜
，茭白、秧草做菜棒;馓子 、脆饼
、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱！）

　4.做礼盒

　（1）教师：今天的客人来自五湖四海 ，他们也喜欢我们这里的美食，我们给他们准备一个礼物盒送给他们
，好吗？

　（2）要求：请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒，你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的。去送给客人老师的时候 ，请你要介绍你的礼盒里装的是什么？它的味道如何？

　5.幼儿装礼盒、送礼盒

　活动延伸：

　教师：（播放音乐集合）除了我们刚才知道的一些美食呀
，我们沙上还有许多美食呢！回了家以后请你和你的家人说一说 、尝一尝，回园后我们再交流 。

中班教案 篇5

　 活动目标

　1、感知1—5的序数 ，了解序数的意义
。

　2
、尝试按物体的大小排序。

　3、喜欢数学活动
，乐意参加数学游戏 。

　 活动准备

　1 、教具：小动物卡片（小猫
、小狗、小鸡 、小羊
、毛毛虫）；

　实物卡片（樱桃、枇杷 、苹果
、香蕉、甜瓜）

　睡衣设计要求卡片一张；

　2 、学具：水彩笔人手一盒；

　毛毛虫操作图人手一张；

　蝴蝶胸卡若干；

　 活动过程

　一
、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知1—5的数 ，尝试按大小排序
。

　师：春天来了
，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢？

　排在最前面的是谁？小猫排在最前面 ，它是“第一
”
，排在“第二”的是谁？毛毛虫排在第几个？……（让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示）

　毛毛虫的动作比较慢 ，大家都他，小朋友看
，它们帮毛毛虫找到了什么好吃的？

　（樱桃、枇杷 、苹果、香蕉
、甜瓜）

　你会给这些食物排排队吗？为什么这样排？

　（引导小朋友将食物按从大到小或从小到大的顺序排列）

　毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长大了一点 ，猜猜它会吃什么？第三天呢？……

　二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣
，理解1—5序数的意义 。

　师：毛毛虫吃得饱饱的，准备睡觉了 ，他想请小朋友帮它设计一件彩色的睡衣
，（出示睡衣设计要求）你们看，这是它的设计要求 ，看看上有什么？是什么意思？（引导幼儿观察
，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的）

　卡片上的“1 ”后面的红色标记表示什么？……（引导幼儿根据卡片上的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求）

　幼儿操作：帮毛毛虫穿上彩色的睡衣

　三 、音乐游戏：蝴蝶找花，巩固练习对序数的理解
。

　师：穿上了你们设计的彩色睡衣 ，毛毛虫美美地睡了一觉
，过了几天，毛毛虫醒来了 ，它发现自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶
，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀？

　音乐游戏蝴蝶找花的玩法：

　请五名小朋友扮演花 ，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

　音乐起
，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻；飞到第二朵花旁拍拍翅膀；飞到第三朵花旁转一圈；飞到第四朵花扭一扭 ，飞到第五朵花旁采花蜜 。

　音乐停
，老师说“下雨啦！
”，扮演花朵的小朋友张开双臂 ，“蝴蝶”根据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。

　 活动延伸

　1
、请小朋友说说自己坐在第几组
，第几个？再找找好朋友坐在哪里？

　2、请你猜猜他是谁：根据老师描述的位置说出小朋友的名字
。

中班教案 篇6

　 活动目标

　肯定自我的成长。

　学习替换儿歌语句 。

　 活动准备

　儿歌噜噜猪读本 、儿歌挂图
、互动式教育光碟
。

　 活动过程

　1播放儿歌「长大的孩子」〔附〕。

　2与幼儿讨论长大了，现在晚上睡觉是否会自己一个人睡 ，邀请已经会自己睡的幼儿分享他是如何办到的（如：我晚上睡觉会抱一个娃娃陪我睡 、我会听音乐或故事来睡觉……） 。

　3请幼儿想一想
，现在已经学会的事有哪些，再展示儿歌挂图 ，将歌词中的「小袋鼠」 、「上床睡觉」的词语遮起来，请幼儿轮流将自己的名字 和学会的事项填入歌词中
，如：「○○○蹦蹦跳跳，离开妈妈的怀抱；我不吵不闹 ，自己○○○○
，也是长大的好宝宝
。」

　4最后全班给自己和大家一个爱的鼓励，肯定自我的成长。

　 评语

　1能大方的分享自我的成长 。

　2能替换儿歌语句
。

　 活动结束：

　发给每人一张「我长大了」的空白小书 ，请幼儿将自己长大的事迹画下或写下来。

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